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简单几招让孩子学习上瘾,再也不用催催催​!

发布时间:2022-04-24 阅读量:409

大多数家长都有一个梦想,希望自己的孩子能够发自内心地热爱学习,不知疲倦地自我推动和成长。

 

然而现实总是事与愿违:

孩子对学习提不起劲,一到学习就开始磨蹭、拖延、注意力不集中,有点时间就想着玩,不会主动学习······

 

这些表现,总结起来就是因为缺乏内驱力。

 

什么是内驱力?

 

简单来说就是内部驱动力,是在需要的基础上产生的一种内部唤醒状态或紧张状态,表现为推动有机体活动以达到满足需要的内部动力。

 

今年村上春树73岁,算下来他已经坚持写作40年,也坚持跑步40年。

 

他就是拥有内驱力,从而获得成功的人:

“我33岁那年秋天决定以写小说为生。为了保持健康,我开始跑步,每天凌晨4点起床,写作4小时,跑10公里。”

 

他每年至少跑一个马拉松,还参加越野跑和铁人三项比赛。

 

如何唤醒孩子的内驱力?

 

01

温馨的成长环境

 

以上是马斯洛的需求层次理论。由此可见,满足底层的生理需求、安全需求、归属与爱的需求、尊重的需求,孩子才会到达自我实现的需求层面,思考自我价值,追求自身的完善。

 

有些孩子缺乏父母的陪伴和关爱,或者家庭氛围紧张,父母关系不和睦,他就会把精力放在寻找安全感上,不能全身心地探索世界、发展自我。

 

02

过度强迫,适得其反

 

给孩子很大压力,逼着孩子学:

 

“我和你爸爸这么辛苦,你考这么差,对得起我们吗?”

“不好好学习,将来找不到好工作”······

 

实验结论表明:

小学一到四年级时,内驱力越强,成绩越好,二者高度相关;

 

一到三年级时,外驱力与成绩不相关,对成绩没有明显影响;然而到了四年级时,外驱力变成负相关,即体验到更多外驱力的孩子,成绩会更差。

 

当外力过强时,孩子体会不到学习过程的乐趣,在一段时间里可以被推着前进,然而一旦外力减弱或消失,就会立马被打回原形。

 

03

给孩子学习自主权

 

什么叫自主权?

 

就是在没有人逼迫的情况下,自己打心眼里想做。

 

就比如打游戏时,你绝对不用催孩子,他发自内心地愿意玩;追剧看综艺你也不用催他,到点他自己就特主动去看了。

 

这就是他打心底特别想做的事情,根本不用催。

 

所以什么时候孩子能有这种精神去学习呢?

 

对孩子而言,学习不是为了讨好父母,也不是为了逃避惩罚,就是发自内心的想去学。

 

孩子可以决定什么时候学,学什么的时候,他的自主权其实也就释放出来了。

 

青春期的孩子“自己做主”这件事毫无抵抗力,你告诉他能自己做主学习,给孩子学习的自主权,是唤醒他内驱力最基本的条件,他会慢慢改变,投入学习中去。

 

04

“蔡加尼克效应”

天然的驱动力

 

“欲知后事如何,请听下回分解”,用的就是蔡加尼克效应,让人忍不住想要继续、再继续。

 

看到拼多多上的提现活动,即使知道活动的目的是让你再多花些钱,可看到差一点就可以提现的进度条,还是会忍不住再买点东西。

 

孩子有时会下意识地拒绝做一些事情。

 

原因很多,可能是觉得任务太多,根本完成不了;

 

也有可能是担心自己不会做;

 

做作业的时候,被吼了,情绪不太好等等。

 

怎么办?

 

作业只有先做起来,才能完成。

 

可以让孩子先完成一个简单的容易的作业。

 

一旦开了头,在完成欲的推动下,孩子就会比较容易学下去。

 

爱尔兰诗人叶芝说过一句话,被全世界的教育专家引用:

 

“教育不是注满一桶水,而是点燃一把火。”

 

内驱力是一种“推”的力量,而奖励和惩罚这种外驱力,是一种“拉”的力量。

 

一个行进的车轮需要有多重的驱力,它才可以快速的前进。

 

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